Zaragoza, 10 de mayo de 2024.- El portavoz socialista de Educación, Ciencia y Universidades, Ignacio Urquizu, ha mostrado su preocupación por la falta de planificación educativa del Gobierno de Azcón y por la paralización de los centros públicos integrados. Durante la sesión plenaria, se ha interpelado a la consejera Pérez sobre los planes de su departamento sobre el futuro de estos centros ante las primeras “señales de alarma”, sin encontrar respuesta.
“Fue un gobierno del PSOE quien creó el primer centro de este tipo, que han tenido una gran acogida entre la comunidad educativa. Se ha demostrado que cuando un centro se convierte en integrado, aumenta la demanda. Lamentablemente, en estos nueve meses se han paralizado varios de ellos y eso nos genera mucha preocupación”, ha explicado.
Concretamente, se ha denunciado la paralización de la conversión en centro público integrado del CEIP Juan Sobrarias, el CEIP José Antonio Labordeta y se ha puesto en duda la continuidad en los CRA de Tierz y Magallón, además de no ampliar a 3º y 4º de la ESO en el CRA de Mosqueruela. “Estamos ante un instrumento muy eficaz pero en estos primeros meses han saltado todas las alarmas ante los vaivenes y las medias verdades que han contado”, ha denunciado.
De la misma forma, Urquizu ha puesto en evidencia la “falta de impulso” de este gobierno ante este tipo de centros públicos. “Ustedes que dicen defender la libertad de elección, deberían potenciar este modelo que ya está implantado en la concertada. Lo justo sería que los centros públicos aragoneses pudieran contar con el mismo modelo que la concertada”.
Además, ha pedido que continúen implantando este modelo en el medio rural para que los menores puedan seguir estudiando en sus municipios durante la Secundaria, ante la demanda de las familias.
Falta de planificación educativa
Urquizu también ha criticado la falta de planificación educativa de este ejecutivo. El propio director general de Política Educativa ha admitido que no van a elaborar un plan de infraestructuras. “Pretenden elaborar una planificación año a año sin elaborar un plan que permita tener una visión a largo plazo y una gestión más eficiente de los recursos educativos. Esta falta de planificación integral tendrá repercusiones negativas en la calidad de la educación, en la distribución equitativa de los recursos y en la atención a las necesidades específicas de los diferentes centros”, ha censurado.
También se ha abordado el proceso de escolarización y ha calificado como “parches” las soluciones temporales que ha impuesto la consejería para “tapar” los problemas que ellos mismos han creado con la zona única de escolarización. “Han incrementado los ratios, es decir, han subido el número de niños por aula y han abierto nuevas vías en algunos colegios. Esas han sido sus soluciones, pero se ha demostrado que el proceso ha ido mucho peor que años anteriores y ahí tiene las críticas de la comunidad educativa”, ha concluido.
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