El PSOE de Cuarte de Huerva denuncia el retraso en la cesión de los terrenos para la construcción del IES en Cuarte de Huerva por parte del Ayuntamiento

Los socialistas agradecen al Gobierno de Aragón la inclusión de este instituto en el Plan de Infraestructuras Educativas y, con ello, su compromiso de dotar a Cuarte de Huerva de centros públicos que cubran la demanda educativa

Cuarte de Huerva (Zaragoza), 10 de mayo de 2016.- El PSOE de Cuarte de Huerva ha denunciado el retraso en la cesión de terrenos, por parte del Ayuntamiento, para la construcción del IES en la localidad. Además recuerdan que desde el pasado 16 de julio, la portavoz socialista Mercedes Pérez lleva reclamando una parcela para que se puedan llevar a cabo las citadas obras.

Los socialistas recuerdan que en septiembre, fue el Departamento de Educación el que solicitó una parcela de 14.000 metros cuadrados y desde el consistorio, han retrasado la cesión de la misma. 

En el pleno celebrado el 28 de septiembre de 2015, el PSOE solicitó que se ofrecieran  otras parcelas alternativas que cumplieran los requisitos exigidos desde el Departamento de Educación y no las de ‘Valdeconsejo’ y ‘Cabecico Redondo’, descartadas anteriormente por los técnicos del Gobierno de Aragón.

Desde el PSOE de Cuarte consideran «lamentable” que la parcela hoy admitida por el Gobierno de Aragón en el sector del Monasterio de Santa Fe no fuera ofrecida por el Ayuntamiento en septiembre, ya que «nos hubiéramos ahorrado ocho meses de retraso en los trámites”.

Por todo ello, los socialistas acusan al equipo de Gobierno del PP-PAR de retrasar, una vez más, la puesta en marcha de un instituto de Educación Secundaria público para Cuarte de Huerva. «No es suficiente reclamar que lo construyan, sino que hay que ceder la parcela apropiada para que empiecen las obras lo antes posible”.

Por último, agradecen al Gobierno de Aragón la inclusión del IES para Cuarte en el Plan de Infraestructuras Educativas y, con ello, su compromiso de dotar a Cuarte de centros públicos que cubran la demanda educativa.