El PSOE denuncia que más de 300 alumnos del entorno de Zaragoza se van a quedar sin transporte público ni comedor escolar

Mayte Pérez denuncia la ausencia de sensibilidad del Departamento de Educación con la educación de los ciudadanos por un desconocimiento de la realidad y de la situación que están atravesando las familias

La portavoz socialista en la Comisión de Educación, Mayte Pérez, ha denunciado que más de 300 alumnos del entorno de Zaragoza se van a quedar el próximo curso sin transporte público y comedor debido a una decisión del Gobierno de Rudi, cuya intención es obstaculizar y eliminar ventajas de la escuela pública fomentando otra oferta, así como dualizar el sistema educativo en la selección del alumnado (por un lado, con una red que atienda a la clase media-alta y, por otro lado, otra red para la clase baja y residual).

La portavoz socialista ha lamentado la falta de transparencia en los procedimientos que dejan en clara indefensión a las familias afectadas y muestra un caos organizativo por parte del Departamento de Educación. «La decisión de eliminar el transporte escolar y el comedor a niños situados a cuatro kilómetros afecta a muchos lugares de Zaragoza, entre ellos la zona este de la ciudad –Garrapinillos-, en el que más de 126 alumnos se les va a eliminar el transporte y el comedor gratuito; lo mismo ocurre con los más de 40 niños del camping Bohalar o los 110 alumnos, un tercio del centro, que venían de un barrio planificado al colegio de Pinseque y que necesitan imperiosamente el servicio de transporte y comedor y se han quedado sin este servicio”.

La diputada socialista ha pedido al Gobierno de Rudi que reflexione sobre la decisión de eliminar el transporte y el comedor escolar en las pedanías y núcleos diseminados de Zaragoza, ya que dificulta el acceso a una escolarización pública normalizada y muestra una ausencia de sensibilidad y un desconocimiento de la realidad y de la situación de las familias. «Pretenden defender un modelo ideológico que reserva la educación de calidad a las clases altas”, ha indicado.

Mayte Pérez ha recordado que ayer martes se acabó el plazo de solicitud de becas para comedor y la dirección de los centros recibieron el jueves pasado la comunicación correo electrónico de que se eliminaba el servicio, «de manera que tuvieron que correr para avisar a las familias”. Por lo tanto, ha criticado «la falta de planificación, de previsión, de desinformación, que lleva a una indefensión de las propias familias”. De hecho, «en el colegio de Pinseque se han podido ver filas y filas de familias solicitando la beca de comedor”, ha apuntado.

La parlamentaria socialista también ha denunciado el cierre de aulas en el medio rural como ha ocurrido con el colegio de Aranda del Moncayo, una zona con especiales características climatológicas y orográficas y cuyos inviernos son muy duros, donde el Departamento de Educación ha decidido que cierre por primera vez, obligando a desplazar a sus alumnos a 12-15 kilómetros, donde está el municipio más próximo, y devolviendo el problema a las familias porque no hay ni transporte ni comedor escolar en el centro educativo de destino. «La respuesta que les dan desde el Departamento es que o dan ayudas individualizadas –como el caso de Loscos, que llevan las familias año y medio de retraso para que les devuelvan el dinero que han puesto por adelanto por la gasolina—o que como alternativa al comedor escolar, que busquen a una familia que atiendan a sus hijos en durante las dos horas de diferencia”. Pérez entiende que «todos estos obstáculos” se cargan los comedores escolares.

Añade que «a todo ello se añade que el procedimiento de las becas no puede ser peor; es indignante que para tramitar una beca sea necesario estar más de una hora y media en la red, que se colapsa, y lo único que está haciendo el Gobierno de Rudi es hacer competir ante la pobreza”.

En opinión de la portavoz socialista en materia educativa, estas medidas adoptadas por el Gobierno de Rudi conllevan éxodo del medio rural, aumentan el fracaso escolar y el absentismo y defienden un modelo ideológico que reserva la educación de calidad a las clases altas.